برادة: تعميم مدارس الريادة بجهة الرباط سيبلغ 80 بالمئة الموسم المقبل

كشف محمد سعد برادة، وزير التربية الوطنية والتعليم الأولي والرياضة، أن الإشراف والتتبع الدائمين لمشروع مدرسة الريادة نتج عنه “تطور في النتائج كميا من حيث عدد المؤسسات المنخرطة في السلكين الابتدائي والثانوي الإعدادي، وتوسيع قاعدة التلميذات والتلاميذ المستفيدين منه، ونوعيا من حيث الأثر المسجل على تحسن مستوى المكتسبات والكفايات والمعارف، وضبط وتقليص نسبة الهدر المدرسي، وزيادة عدد المستفيدين من أنشطة الحياة المدرسية”.

جاء ذلك في جواب على سؤال كتابي وجهه المستشار البرلماني خالد السطي، ممثل الاتحاد الوطني للشغل بالمغرب، حول أشغال اللجنة الجهوية لقيادة وتتبع تنزيل مشروع مؤسسات الريادة بجهة الرباط سلا القنيطرة ، حيث أكد الوزير أنها عقدت اجتماعاتها بشكل منتظم حضوريا أو عن بعد، وذلك من أجل الوقوف على الحصيلة المرحلية المتعلقة بإرساء والتعميم التدريجي لهذا المشروع التربوي التحولي، والمؤشرات المتعلقة بالنتائج المحققة، والمخطط الجهوي لتنزيل وتوسيع تنفيذ البرنامجين على مستوى الأكاديمية الجهوية للتربية والتكوين الجهة الرباط سلا القنيطرة..

وتابع وزير التربية الوطنية أن اللجنة عملت على “الوقوف على المرحلة التجريبية لمشروع مؤسسات الريادة، برسم الموسم الدراسي 2024-2023 (104 مؤسسة تعليمية ابتدائية بالجهة)، وبرنامج التوسيع برسم الموسم الدراسي 2025-2024، في أفق التعميم التدريجي لهذا البرنامج، ليصبح عدد المؤسسات المنخرطة فيه 412 مؤسسة ابتدائية (متوفرة على مشروع مؤسسة مندمج مصادق عليه وممول)، يتابع الدراسة بها 225191 تلميذة وتلميذا، يشرف على تدريسهم 7145 أستاذة وأستاذا، ويواكبهم ميدانيا 95 مفتشة ومفتشا تربويا”.

ومن المنتظر أن “ينضاف إلى هذا العدد في سياق مواصلة التعميم التدريجي 277 مؤسسة ووحدة دراسية جديدة برسم الموسم الدراسي المقبل 2025-2026، وبذلك سيصبح العدد الإجمالي للمؤسسات المنخرطة 689 مؤسسة تعليمية، بنسبة تعميم ستبلغ 80% من المؤسسات التعليمية الابتدائية، و70% من تلاميذ سلك التعليم الابتدائي، أي حوالي 305000 تلميذة وتلميذ”.

وبالنسبة لإعداديات الريادة، يردف برادة، فقد “شملت المرحلة التجريبية برسم الموسم الدراسي الحالي 28 ثانوية إعدادية (بمعدل 04 ثانويات إعدادية لكل مديرية إقليمية)، يتابع الدراسة بها 24804 تلميذة وتلميذا، يشرف على تدريسهم 778 أستاذة وأستاذ، ويواكبهم 87 مفتشا تربويا للمواد التالية: اللغة العربية واللغة الفرنسية والرياضيات وعلوم الحياة والأرض والفيزياء والكيمياء بالإضافة لمادتي التربية الإسلامية والاجتماعيات، ويواكبهم 12 مفتشا للتوجيه التربوي، على أن ينضاف إليهم في سياق التعميم التدريجي لهذا المشروع، برسم الموسم الدراسي المقبل 2025-2026 56 ثانوية إعدادية (بمعدل 8 ثانويات إعدادية لكل مديرية إقليمية). ليصبح المجموع 84 ثانوية إعدادية.

وفيما يخص توفير الظروف الملائمة لتنزيل هذين البرنامجين، أكد برادة أن جميع المؤسسات التعليمية المنخرطة في إطار مشروع الريادة بالسلك الابتدائي تخضع إلى “التأهيل المندمج، وتجهيز الحجرات بالوسائط التقنية والوسائل التعليمية، وتوفير الأركان القرائية والأجهزة الإلكترونية والمعينات الديداكتيكية للأطر التربوية، مع برمجة تكوينات لفائدتهم”.

 وكمثال على ذلك، يتابع الوزير، أنه “سيتم برسم الدخول المدرسي المقبل 2025-2026، فيما يخص مؤسسات الزيادة بالسلك الابتدائي، تأهيل كلي ل 277 مؤسسة، وتجهيز 2700 حجرة دراسية بالمساليط العاكسة والسبورات الجانبية، وتوفير 3400 ركن قارئي، وتمكين الأطر التربوية من حواسيب محمولة، مع برمجة تكوينات لفائدتهم، وبالنسبة لإعداديات الريادة، فقد تطلبت عملية تنزيل المشروع برسم الموسم الدراسي 2024-2025 تأهيل 510 حجرة دراسية، وتجهيزها بالمساليط العاكسة والسبورات الجانبية. وتجهيز 56 مكتبة مدرسية..”.

وبخصوص التدابير والإجراءات المتخذة لترصيد المنجزات والتغلب على التحديات، لفت برادة إلى “مواصلة العمل من أجل الرفع من المؤشرات المحققة على صعيد الأكاديمية الجهوية للتربية والتكوين الرباط سلا القنيطرة والمتعلقة بمختلف البرامج، من أجل تحقيق أهداف خارطة الطريق للإصلاح 2022-2026، والعمل على عقد اجتماعات عمل دورية وورشات مع مختلف المتدخلين من أجل تحسين مؤشرات مؤسسات الريادة المعتمدة، وذلك بترصيد وتعميم الممارسات والمبادرات الإيجابية ومعالجة النواقص الملاحظة، حسب الخصوصيات المحلية والإقليمية والجهوية”.

وأشار إلى “العمل على مواصلة تحسين المؤشرات المرتبطة بالتحكم في التعلمات، وكذا مؤشرات الدعم التربوي ومؤشرات مشاركة التلاميذ في الأنشطة الموازية بالسلكين الابتدائي والثانوي الإعدادي، ومواصلة تحفيز مختلف الأطر الإدارية والتربوية الساهرة على هذين البرنامجين التربويين التحوليين من أجل تطوير النتائج المحصلة، ومصاحبة ومواكبة هذه المجهودات بعمليات مسك المعطيات والنتائج على مستوى منظومة الإعلام الوطنية مسار، والتي من خلالها يتم رصد وتتبع ومواكبة تدخلات الفاعلين”.

ولفت المسؤول الحكومي إلى أنه سيتم “مواصلة تفعيل خلايا اليقظة المحلية والإقليمية، بمساهمة المتدخلين والشركاء، من أجل الحد من الهدر المدرسي بإعداديات الريادة فيما يخص حالات عدم الالتحاق، واعتماد مقاربة القرب ومنهجية العمل الميداني الإيجابي داخل المؤسسات التعليمية والفصول الدراسية، واعتماد لائحة مؤسسات الريادة أخذا بعين الاعتبار الرفع من نسبة الاستمرارية البيداغوجية بين السلكين الابتدائي والثانوي الإعدادي”.

وأبرز أنه سيتم “تسريع وتيرة التأهيل المندمج للمؤسسات التعليمية، وخصوصا تلك المنخرطة في برنامج مدارس وإعداديات الريادة. والعمل، في إطار دعم استقلالية المؤسسات التعليمية ومنهجية القرب، على جعل مدرسة دعم النجاح القناة الأساسية لتدبير عملية الدعم التربوي، وبرمجته بشكل منهجي، أخذا بعين الاعتبار خصوصيات كل مؤسسة على حدة البنية المادية، والبرمجة الزمنية، مع العمل على تتبعه باعتماد تطبيق معلوماتي مخصص لهذا الغرض”.

وأردف برادة أنه سيتم “تتبع وتسريع وتيرة إنجاز مشاريع المؤسسات التعليمة المعتمدة برسم الموسم الدراسي 2025-2026 والتنسيق الدائم بين مختلف الأقسام، وخصوصا قسم التخطيط والخريطة المدرسية، وقسم الشؤون الإدارية والمالية، وقسم تدبير الموارد البشرية، والمديريات الإقليمية ومصالحها المعنية”.