بنموسى يكيف البرامج الدراسية ويدعو الأسر للانخراط في الدعم التربوي

أعلنت وزارة التربية الوطنية والتعليم الأولي والرياضة أنها اعتمدت “وثيقة مرجعية خاصة بتكييف البرامج الدراسية بجميع الأسلاك التعليمية”، وذلك في سياق تدبير الزمن الدراسي بعد ما يناهز ثلاثة أشهر من احتجاجات الشغيلة التعليمية.

وأوضحت الوزارة، في بلاغ توصلت جريدة “مدار21″، أن اعتماد الوثيقة يأتي “سعيا لتحقيق تكافؤ الفرص والإنصاف بين جميع التلميذات والتلاميذ، ومن أجل ضمان التدبير الأمثل للزمن المدرسي واستكمال المقررات الدراسية والتحضير الجيد للامتحانات الإشهادية، وتوفير أداة بيداغوجية لتأطير عملية ملاءمة الزمن الدراسي مع التعلمات الأساس المستهدفة، وتكييف كمي للمقررات الدراسية، وتكييف نوعي للمضامين البيداغوجية”.

وأنهت وزارة التربية الوطنية والتعليم الأولى والرياضة إلى علم التلميذات والتلاميذ وأسرهم وعموم المواطنات والمواطنين، أنها قد عملت على إصدار وثيقة مرجعية لتكييف البرامج الدراسية بالأسلاك التعليمية الثلاث.

ويأتي إعداد هذه الوثيقة، وفق بلاغ الوزارة “تفعيلا لمرتكزات وتدابير المذكرة الوزارية عدد 24×001 بتاريخ 2 يناير 2024 في شأن تكييف السنة الدراسية 2023/2024، واستكمالا للعدة البيداغوجية اللازمة للتدبير الأمثل للزمن المدرسي وزمن التعلم، وسعيا لتحقيق مبادئ الإنصاف وتكافؤ الفرص، وإنماء الكفايات المستهدفة من كل مادة دراسية، من خلال استكمال المقررات الدراسية في ظروف بيداغوجية وديداكتيكية ملائمة، والتحضير الجيد للامتحانات الإشهادية بما يضمن النجاح والتميز”.

وتهدف الوثيقة المرجعية إلى “توفير أداة بيداغوجية تؤطر عملية تكييف البرامج الدراسية والتدبير البيداغوجي للتعلمات وملاءمة الزمن الدراسي مع التعلمات الأساس المستهدفة بكل مستوى دراسي، وتساعد على تفعيل الخطة المحلية الخاصة بالتوظيف الأمثل للزمن البيداغوجي على صعيد كل مؤسسة تعليمية”.

وأبرزت الوزارة أن إعداد هذه الوثيقة اعتمد على مقاربة ترتكز على “تكييف كمي للبرامج والمقررات الدراسية من خلال مراجعة الوعاء الزمني لبعض الوحدات الدراسية وترشيد الحصص الزمنية المخصص لها، بهدف التوظيف الأمثل لزمن التعلمات، دون المساس بملمح التخرج من المستوى الدراسي”.

كما اعتمدت الوزارة على “تكييف نوعي للمضامين البيداغوجية سيما من خلال التركيز على التعلمات الأساس والأهداف المرتبطة بالتعلمات اللاحقة، وتجميع الدروس المتقاربة والمتكاملة، ودمج عناصر بعض الوحدات التعلمية المتكاملة من الناحية المعرفية خلال مرحلة واحدة وغير ذلك من أوجه التكييف والمرونة التي تختلف باختلاف المستويات والمواد الدراسية”.

وبغاية تفعيل الخطة الوطنية لتدبير الزمن الدراسي، أوردت الوزارة أنها عملت على “اتخاذ تدابير من أجل مواكبة المؤسسات التعليمية العمومية، بمختلف الأسلاك الدراسية في وضع وتنفيذ خططها المحلية لتدبير الزمن المدرسي والتوظيف الأمثل للموارد المتاحة لديها، كما حرصت الوزارة على اعتماد آليات لتتبع تنفيذ الخطط المحلية لتدبير الزمن المدرسي والتنظيم التربوي للتعلمات، ضمانا لنجاعتها التربوية”.

وجددت الوزارة دعوتها الأمهات والآباء إلى “الحرص على مواكبة أبنائهم في متابعة الحصص الدراسية بشكل مستمر، والانخراط المكثف في حصص الدعم التربوي، المؤطرة بالمذكرة23 x 125 في شأن تنزيل البرنامج الوطني للدعم التربوي”، مؤكدة حرصها على التنزيل الأمثل للخطة الوطنية لتدبير الزمن المدرسي وتكييف البرامج الدراسية.